Cal llegir avui ?

[ Font :Joieria Lorenzo González Sintes.Anys 1950.Gran Gràcia.]

Fa poc va finalitzar el curs escolar i tot repassant les lectures d'estiu que l'alumnat tenia com a deures per les vacances , vaig començar a preguntar-me si no resultaven ser els títols clàssics de sempre. En aquesta llista apareixien noms com : " La crida salvatge" " Aloma" "Rebeldes" ·L'odissea".... Efectivament eren clàssics perquè jo ja els recordo de quan anava a l'escola. Però la meva curiositat va portar a seguir investigant el motiu que existia per triar aquestes lectures i no d'altres més actuals com a lectures d'estiu per l'alumnat. Sota la taula de les fotocòpies del centre hi havia una pila de fulls per ser lliurats amb un títol que deia : Guió de treball de llengua. La meva capacitat per seguir indagant va fer que inicies ràpidament la seva lectura per descobrir aquest treball , sense sorprendrem de que fos de llengua i no de literatura. A la recerca doncs del meu objectiu vaig procedir i seguidament va aparèixer un únic punt com a element del guió: fitxa bibliogràfica.
O sigui que l'activitat de lectura es reduïa a elaborar aquesta fitxa amb un conjunts de dades informant del contingut del llibre i dels aspectes com editorial, nom, número de pàgines, etc...
Però amb un darrer intent de poder arribar al final de la meva curiositat vaig trobar-me amb un alumne del centre que precisament portava en ma els seus treballs d'estiu. Per això desprès de parlar sobre el curs vinent i del futur mes immediat com eren les seves vacances a la platja del poble vaig directament preguntar-l'hi : Penses que t'agradaran les lectures d'estiu ? El noi abans de respondrem va mirar un moment el seu mòbil i va deixar anar sense cap escrúpol : "vaya tostón ".
Em pregunto si la lectura ha de ser un mitjà per arribar a alguna cosa més significat iva o més personal o bé ha de ser una fi per si mateix. O sigui, els fem llegir perquè aprenguin a elaborar fitxes bibliogràfiques plenes de dades i ens demostrin que han llegit sense causar en ells cap mena de plaer o de gaudi per la lectura mateixa ? O bé els fem llegir perquè aprenguin a través de la lectura coses sobre el seu món, la seva vida, el seu entorn i disfrutin del que llegeixen ?
Dins una societat interactiva la lectura més que mai potser podria buscar aquesta interacció amb la vida, amb la realitat mateixa penso. Vull dir que la lectura i llegir ha de ser un mitjà per arribar a alguna cosa més i més tard ja descobriran que és o pot ser un fi per gaudir. O potser ha de ser un fi i busquem que llegeixin i ens demostrin que ho fan sense preocupar-nos de si els agrada i els genera sensació de benestar i plaer. Interactuar no és fàcil segons amb què i amb qui però la lectura hauria de poder generar no tanta informació i més coneixement i per tant intentar aconseguir que el que llegim ara per ara sigui dinàmic , obert, pler de suggerències i permeti com eina o instrument ser un mitjà per trobar-nos amb la vida i nosaltres mateixos.
Ho podem fer tal com s'enfoca a vegades dins l'escola amb fitxes bibliogràfiques i amb els clàssics repetits de sempre ? No penso que aprenguem gaire del que a vegades una resposta com la del noi ens ensenya i si ho fem potser hauríem d'estar a temps per canviar no us sembla ?